МБДОУ «Детский сад № 4 «Черемушки»

Детский сад №4 «Черемушки» расположен по адресу: улица Степанова - Ламутского 28. Здание детского сада было построенно в 1988 году по типовому проекту, одноэтажное деревянное. В настоящее время функционируют три группы детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет. Детский сад рассчитан на 55 детей, в настоящее время наш садик посещают 59 детей, которые составляют три возрастные группы общеразвивающего вида. Режим работы пятидневный,10,5-часовое содержание детей с 8,00 до 18,30 часов. Нерабочими днями, являются выходные и праздничные дни. Учредителем является Администрация Муниципального образования "Кобяйский улус (район)" РС(Я). Детский сад находится на бюджетном финансировании, внебюджетные средства это родительская плата, которая в настоящее время составляет 104 рубля в день. Детский сад имеет статус образовательного учреждения реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которое обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей. МБДОУ является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, расчетный счет, имеет право заключать договоры, приобретать имущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.Обучение и воспитание в детском саду ведется на русском языке,в ДОУ создаются условия для изучения якутского языка как государственного языка Российской Федерации. Образовательные программы реализуются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Целью деятельности нашего детского сада, является реализация ФГОСТ, который включает в себя требования к содержанию образования (программам и педагогическим технологиям), к профессиональной компетенции педагога с точки зрения его личностно- ориентированного взаимодействия с ребенком, к организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Это поиск форм и методов воспитания, направленных на формирование основ самостоятельной развитой в моральном, интеллектуальном и физическом аспектах личности, обеспечение непрерывности образования, в котором детский сад является первой ступенью. Базовые ценности детского сада: - ребенок как уникальная развивающаяся личность, его здоровье, интересы, потребности;- педагог как носитель образования, проявление уважения и доверия к нему, предоставление возможности быть инициативным, самостоятельным;- семья как основная среда личностного развития ребенка; ориентация на ее образовательные потребности и запросы, содружество с ней.Основные задачи деятельности детского сада: - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;- обеспечение позновательно - речевого, социально - личностного, художественно - эстетического и физического развития детей;- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом или психическом развитии детей;- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.Содержание образования в детском саду определяется программами : "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой; В.В. Гербовой "Занятия по развитию речи" Д.Н. Колдина "Изобразительная деятельность в детском саду", данные программы методически обеспеченны литературой 2005-2008 года выпуска, имеется достаточное количество материала по изобразительной деятельности, развитию речи, также выписываются периодические издания: "Дошкольное воспитание", "Ребенок в детском саду", ""Обруч", "Библиотека воспитателя".Весь педагогический процесс в детском саду может быть условно разделен на три блока: 1.Специально организованное обучение в форме занятий2.Совместная деятельность взрослого с детьми3.Свободная самостоятельная деятельность взрослого с детьми.3.Свободная самостоятельная деятельность самих детей. 1 блок: Постановка перед детьми в строгой последовательности специальных занятий на развитие способностей: мыслительных, математических, овладение грамотой, развитие речи, здесь всегда организатор воспитатель. Виды занятий:1.Музыкально-ритмические занятия:  младшая группа: 2 занятия;

средняя группа: 2 занятия;

старшая-подготовительная группа: 2 занятия;

2.Занятия по познавательному развитию: младшая группа: 3 занятия;

средняя группа: 2 занятия;

старшая-подготовительная группа: 3-4 занятия

3.Занятия по формированию ЭМП: средняя группа: 1 занятие;

старшая-подготовительная группа: 1-2 занятия;

4.занятия по развитию детских деятельностей: младшая группа:: 3 занятия;

средняя группа: 3 занятия;

старшая - подготовительная группа: 3-4 занятия;

5.Физкультурные занятия: младшая группа: 3 занятия;

средняя группа: 3 занятия;

старшая-подготовительная группа: 3 занятия;

6.Занятия по подготовке к освоению грамоты: старшая-подготовительная группа: 1 занятие; 1.Утренний образовательный блок включает в себя: - совместную деятельность воспитателя с ребенком;

- свободную самостоятельную деятельность детей;

продолжительность с 7.30 до 8.30

2.развивающий блок: организованное обучение в форме занятий;

продолжительность с 9.00 до 11.00

-свободная самостоятельная деятельность детей;

3. вечерний блок: кружки, самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность с воспитателем.

продолжительность с 15.00 до 16.30

Условия развития: 1.Развивающее обучение 2.Квалификация персонала 3.Дополнительное образование 4.Физкультурно -оздоровительная работа: закаливание, точечный массаж, диагностика физической подготовки, рациональная двигательная активность в течение дня, физкультурные занятия, игры, развлечения, прогулки на свежем воздухе.

Организационно - педагогическая работа:

педсоветы, педагогические часы: консультации для воспитателей, открытые просмотры, выставки детского творчества, музыкальные развлечения, праздники, физкультурные развлечения, праздники, экскурсии.

Актуальной проблемой является взаимодействие педагогов детского сада с родителями.

По социальному статусу: 80 % родителей рабочие;

14 % - служащие;

6 % - интеллигенция

По образованию: 65 % - среднее образование;

30 % - среднее профессиональное;

5 % - высшее;

По степени участия в жизни детского сада:

75 %- активно участвуют;

15 % - эпизодически;

10 % - совсем не участвуют.

При взаимодействию с семьей используются различные формы работы: - Родительские собрания

- Индивидуальные беседы

- Показ занятий для родителей

- Анкетирование

Воспитателями изготовлено много папок - передвижек, памяток для родителей:

"Знакомство детей со сказкой и миром книг"

"Зеленая аптечка"

"Детские страхи"

"Овощи и здоровье детей"

"Роль отца в воспитании ребенка"

"Подготовка детей к школе"

Большое значение в работе с семьей имеет организация совместных мероприятий, где немаловажная роль отводиться родителям. Некоторые праздники предусматривают активное участие родителей в играх, конкурсах, помощь и психологическую поддержку детям.

"Новогодние представления"

"День защитника Отечества"

"Праздник наших милых мам"

"Выпуск детей в школу".

 Состояние материально-технической базы детского сада в целом можно характеризовать как удовлетворительное. Системы отопления, водоснабжения, водоотведения центральные, функционируют исправно. Мягким и жестким инвентарем обеспечены. Имеется музыкальный зал, там же проводятся физкультурные занятия. Для проведения физкультурных занятий имеется специальное оборудование:

- скамейки, дуги для подлезания,

- мячи, обручи, скакалки,

- гимнастическая стенка.

В детском саду созданы условия для развития детей. В групповых комнатах имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей: альбомы, художественная литература, дидактические игры ( лото, домино, наборы картинок, шашки).

Эстетическое оформление групповых и приемных способствует художественному развитию детей (картины, произведения народного творчества, выставки работ детей, очень много цветов). В группах в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки, аппликации и художественного труда ( бумага, пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал). В детском саду созданы условия для развития  театрализованной деятельности: разнообразные виды театров (теневой, настольный, пальчиковый), ширмы для кукольного театра, костюмы, маски. Для развития экологической культуры детей в детском саду создан экологический уголок, где собран богатый познавательный и методический материал. В группах имеются уголки природы, где дети ухаживают и ведут наблюдения за растениями, оформляют календари погоды, альбомы по временам года. В группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для формирования элементарных математических представлений ( касса цифр, мерные стаканы, магнитная доска с цифрами и геометрическими фигурами, фланелеграф и другое). В детском саду созданы условия для развития речи детей: наборы картин и настольно - печатные игры, художественная литература, альбомы. К сожалению мало игрушек для различных видов игр: сюжетно - ролевых, подвижных, спортивных, дидактических.

К 2013 2014 учебному году был выполнен текущий ремонт групп. Выполнен ремонт кровли во всех зданиях садика,  установлены светильники в основном здании ( в приемных, коридорах, подсобных помещениях).Приобретен мягкий инвентарь ( спецодежда для помощников воспитателей, поваров ), приобретен компьютер.

Управление детским садом осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом. Управление строится  на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления детского сада, обеспечивающими государственно-общественных характер управления являются педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.

Функции педсовета:

- определяет направления образовательной деятельности детского сада;

- обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса;

- принимает и утверждает план работы на год;

- рассматривает вопросы повышения квалификации педагогических кадров;

- организует выявление, обобщение, внедрение передового педагогического опыта;

- принимает локальные акты;

- выдвигает педработников  на награждение, на участие в инновационной работе.

Функции общего собрания:

- принимает правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор;

- выдвигает работников на награждение;

- принимает Устав детского сада.

Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующая, которая назначается Учредителем.

В детском саде образовательное и трудовое законодательство соблюдается в полном объеме, случаев нарушения не зафиксировано, жалоб и обращений в вышестоящие инстанции не поступало.

Здоровье детей дошкольного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность. условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении.

Организованным дошкольным образованием охвачено 97% детей дошкольного возраста. Выполнение детодней 75%. Группы укомплектованы согласно возраста детей: 1 младшая группа от 2 до 3 лет; 2 младшая группа от 3 до 4; средняя группа от 4 до 5; старшая – подготовительная группа от 5 до 7 лет. Содержание воспитательно  -образовательной деятельности ведется по типовой программе МО РФ "От рождения до школы" внедряем элементы вариативной программы "Детство" Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова. Образовательная программа обеспечивает

Новости

17 октября 2017 г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Официальный сайт президента Российской Федерации
Официальный сайт правительства Российской Федерации
Государственная Дума Российской Федерации
Совет Федерации Федерального собрания Российской Федерации
Портал государственных услуг Российской Федерации «Госуслуги...
Федеральный портал «Российское образование»
Единое окно доступа к информационным ресурсам
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Официальный интернет-портал правовой информации
Версия для слабовидящих
 

Николаева Антонина Ивановна - заведующая, высшее образование, закончила Якутский педагогический институт. Стаж работы 35 лет, с 1981 года, после окончания Иркутского педагогического училища №2, поступила на работу  в детский сад №6 "Огонек" поселка Промышленный, Кобяйского района, Якутскорй АССР. Работала воспитателем до 1995 года, в 1995 году была назначена заведующей данного детского сада, в должности заведующей проработала до 2006 года.В  2006 году поселок закрыли. С 2008 года была назначена заведующей детского сада №4 "Черемушки" п.Сангар, в настоящее время продолжает работать заведующей детского сада.